María Jesús Luque Rojas
Profesora en el área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga y en el Departamento de Psicología educativa y psicobiología de la Universidad Internacional de la Rioja. María Jesús es Doctora y Licenciada en Psicología (en la especialidad de Neurociencia y psicobiología) y Licenciada en Psicopedagogía. Las áreas de investigación se centran en la suma de la Neurociencia aplicadas a la Educación. Es especialista en el conocimiento del cerebro y su relación con el aprendizaje. Sus líneas de trabajo principales se centran en evaluación e intervención en Neuropsicología educativa (trastornos del neurodesarrollo, Neae, Nees, Altas Capacidades Intelectuales…).
Actualmente analiza, desde un enfoque microgenético, cómo el desarrollo temprano toma forma a partir de la organización musical de las interacciones triádicas tempranas (adulto-bebé-objeto). Los bebés se involucran en dichas interacciones gracias a la acción comunicativa del adulto sobre y a través de los objetos, basadas en interrelaciones dinámicas de esquemas de acción y respuesta cada vez más complejos.
Marta Piña Luque
Estudiante de Pedagogía en la Universidad de Málaga, actualmente cursando cuarto año y primer año del Máster de Atención Temprana, con especial interés en el ámbito de la Neurociencia aplicada a la Educación y la Psicopedagogía. Sus principales áreas de interés se centran en la evaluación e intervención educativa, especialmente en la relación entre los procesos cognitivos, emocionales y el rendimiento académico.
Actualmente participa en una investigación centrada en el papel de las funciones ejecutivas como variable mediadora. Además, se encuentra desarrollando formación complementaria orientada al ámbito clínico y educativo.
Su trayectoria combina el interés por la investigación educativa con la intervención práctica, participando también en proyectos y actividades socioeducativas con infancia y adolescencia. Entre sus líneas de trabajo destacan la inclusión educativa, el desarrollo emocional, la neurociencia y la innovación en contextos de aprendizaje.