Secretos de Neurociencia para profes creativos.
Como sabemos, la educación está empezando a verse desde un punto diferente del que se observaba hace relativamente poco. Cada vez son más las metodologías, herramientas, procesos, etc. que se introducen en ella para hacer más cómodo el paso de nuestro alumnado por este proceso.
Gracias al cambio de paradigma y a las investigaciones llevada a cabo por expertos, se ha podido ver la importancia que tiene el estar en continuo proceso de mejora y de estudio.
El siglo XX ha sido el siglo del cerebro y por ello se han ido desarrollando campos en relación con esto.
La importancia que tiene la neurociencia en la actualidad radica en que esta puede ser potenciada como una herramienta que favorezca el área académica, esto quiere decir, que mientras mayor sea el provecho que se absorba en el conocimiento del desarrollo y comportamiento del cerebro humano, se puede utilizar dichos antecedentes como información para prevenir comportamientos, toma de decisiones, entre otras acciones.
De esta manera la Neurociencia han ampliado conocimientos al respecto de cómo el cerebro de los discentes aprende dando pie a la Neurociencia Educativa.
La Neurociencia Educativa es
(…) tomar ventaja de los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro, integrados con la psicología, la sociología y la medicina en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes como enseñar mejor a los profesores (Mora, 2013, pág. 14).
Así mismo, la neurodidáctica estudia la optimización del proceso de enseñanza- aprendizaje, además de intentar encontrar la forma más eficaz de enseñar aportando explicaciones sobre el funcionamiento del cerebro sus necesidades y su potencial (Fernández. 2017), es decir, la neurodidáctica da pie a que el alumnado sea el propio protagonista de su aprendizaje involucrándolos en él.
En definitiva, la Neurociencia es el conocimiento del cerebro y su relación al ámbito educativo y su aplicación dentro de las aulas (Martínez-González, et al., 2018).
A continuación, te proponemos tips para iniciarte en la introducción de la Neurociencia en el aula.
- Haz al alumnado participe de su propio aprendizaje.
o Para ello utiliza retos y proyectos, fomenta su autonomía y creatividad ydeja tu papel de docente en un segundo plano sirviendo de guía. - Trabaja a través de proyectos globales e interdisciplinares.o Esto está vinculado que se aprenda en contexto reales aumentando la motivación y la atención adquiriendo competencias básicas.
- Emociona para aprender.
o No olvides crear un clima positivo favoreciendo las relaciones interpersonales. Igualmente ten en cuenta al alumnado y sus intereses.Favorece el aprendizaje autónomo. - Importancia del aprendizaje y no del resultado.o Fomentar las funciones ejecutivas del cerebro, a través de juegos, feedbacks, experiencias multisensoriales, arte, etc.
- Utiliza la memoria.
o La diferencia de la repetición entre la escuela tradicional y la escuelaneurodidáctica, es que, en esta última, no se trata de memoriza y repetir lo aprendido, sino cómo hacemos para llegar a ese aprendizaje: planificación, toma de decisiones, memoria de trabajo, flexibilidad, frustración, etc. - Todo se evalúa.
o Cuando hablamos de evaluación, no nos referimos a la calificación, sino todo lo contrario. Hablamos de evaluar la calidad del aprendizaje y que contribuye a su mejora en la medida que estimula la autorregulación y el desarrollo de competencias profesionales durante la propia situación de evaluación.Esperamos que estos tips te sirvan y te esperamos en la próxima entrada.
¡GRACIAS!
Por Alba Ballesteros Rivera.
- Mora, F. (2013). Neuroeducación: sólo se puede aprender aquello que se ama. Alianza Editorial.
- Fernández, A. (2017). Neurodidáctica e inclusión educativa. Publicaciones Didácticas 80, 262-266.
- Martínez-González, A. E., Piqueras Rodríguez, J. A., Delgado, B., & García-Fernández, J. M. (2018). Neuroeducación: aportaciones de la neurociencia a las competencias curriculares.
